用《忆江南》安排一次家庭共读：观察景物、读词、提问，再记下孩子的发现。
准备材料
一张纸、两支不同颜色的笔，以及白居易“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”的文字。这个活动是文学与表达体验，不冒充某一古谱旋律的教学课；没有录音和古琴也可以进行。
前五分钟：先谈一个看过的地方
成人问：“有没有一个你去过、还想再去的地方？”孩子可以说、画或指，不要求完整句子。成人只记一个地点和一个细节，例如“河边，水很亮”。随后读出开头两句，解释“旧曾谙”可以理解为过去熟悉。
接着五分钟：把颜色放回景物
一起找“日出、江花、春来、江水”，再用两种笔圈出“红胜火、绿如蓝”。提问：“这里的红是哪个东西的红？绿又在哪里？”如果孩子只记得颜色，就再指向完整句子。目标是把景物与描写连起来，不需要让孩子背术语。
再用五分钟：比较两次读法
成人先像介绍喜欢的地方一样读，再像回想过去一样读。请孩子选择更想听哪一次，也可以只指出一个词。愿意开口时共同读最后一句；不愿意时让孩子指一指画面，成人代读。不同选择不评分，也不解释为能力高低。
最后五分钟：留下一件小成果
孩子选一句喜欢的话，画一个景物或说一句理由。记录示例：“今天读到江水；我画了绿色的河；下次想知道江花是什么。”这是记录格式示例，不是本站真实学员成果。成人另外记下下一次想改的一个提问，活动即告完成。
怎样继续
下次可以仍读这一首，换一个观察点，而不急于换更长的诗。想进入音乐版本时，先向老师确认使用的词文、旋律与学习方式；学习意向可以通过平台咨询页提交。家庭活动记录不必公开孩子姓名、照片或私人信息。
平台编辑原创教学案例；原页观察依据本站已入库影像，示例记录不作为真实参与者成果。